《亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園總體框架（GBT36342-2018）》中對數字校園和亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園進行了明確定義，提出數字校園是在傳統校園基礎上構建一個數字空間，實現從環境信息（包括教室、實驗室等）、資源信息（如圖書、講義、課件等）到應用信息（教學、服務、管理、辦公等）等全部數字化，從而為資源和服務共享提供有效支撐。亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園是數字校園的進一步發展和提升，是教育信息化的更高級形態，它是物理空間和信息空間的有機銜接，使任何人、任何空間、任何地點都能便捷地獲取資源和服務。

亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園包括以下方麵的內涵：

一是深度融合體：亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園內人與人、人與物、物與物、業務與業務之間不再是孤立隔離的個體，各種元素像一個整體一樣彼此交互、作用和影響，係統間的協同、信息的交互、業務的融合成為常態，在交互和融合的過程中實現價值再造。

二是有機生命體：亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園將擁有人機物事融合獲得的數據，通過雲計算等數字化技術的賦能，校園自身將形成智能思考、智能學習能力，並不斷地自我校正。通過校園內相關係統的協同與深度融合，為校園內的人（教師、學生等）機物事提供主動管理、主動關懷和主動服務。同時，在應對不確定性和突發情況下，具備按需調整能力，通過柔性化管理，提升校園安全等風險應對能力，實現校園資源柔性配置及與社會資源的協同。

三是低碳可持續：亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園是綠色高效的物理空間，亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件化地降能減耗，實現“零碳”未來。通過構建數字空間，亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園實現對物理空間的高效管理與運營，其充分利用校園既有的能源和資源做到資源與服務按需使用，使信息和數據的價值在未來亚洲精品乱码久久久久蜜桃软件校園環境下發揮更大的生產力價值，促進教育、生態和社會可持續平衡發展。